《4.给物体分类》优质课教案下载

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经过一段时间的科学课学习，一年级学生逐渐了解了科学课程的特点。学生开始初步接触科学观察、记录、表达、交流等科学探究方法，逐步培养出合作学习和实事求是等科学态度。但是学生各方面的科学素养和学习能力仍处于培养阶段，在行为能力上相对较弱，无意注意大于有意注意，注意力集中时间较短。同时，对于学生的分析能力、表达能力、倾听习惯等仍需进一步培。

【教学目标】

科学概念目标

1．了解分类是科学研究的一种重要方法。

2．根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。

科学探究目标

1．能够根据一个特征对物体进行分类。

2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。

科学态度目标

1．继续发展对物体进行研究的兴趣。

2．认同物体可以根据某一特征被归类。

科学、技术、社会与环境目标

体会,人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。

【教学重难点】

重点：能够根据一个特征对物体进行分类。

难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。

【器材准备】

乒乓球、大小、形状相同，颜色不同的塑料块、大橡皮、大小、形状相同，颜色不同的塑料珠、泡沫块、玻璃珠、纸片、不干胶贴纸、记号笔、印有圆圈的白纸、若干个带有两个大圆圈的小组记录单等。

【教学过程】

一、聚焦导入

1．1.师：同学们，在我们实际生活当中有很多丰富的物品，当把它们放在一起时，你们能认识它们吗？

出示课件

学生：认识（老师随意用手指，学生一起说一说是什么）

师：你们能给它们分分类吗？

学生：能。。。。。我发现这些物品的种类可以分为两大类：蔬菜类和水果类，蔬菜有：。。。。。水果有。。。。。。