一年级下册（2017年11月第1版）《4.给物体分类》公开课教案下载

一年级下册（2017年11月第1版）《4.给物体分类》公开课教案优质课下载

1．了解分类是科学研究的一种重要方法。

2．根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。

科学探究目标

1．能够根据一个特征对物体进行分类。

2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。

科学态度目标

1．继续发展对物体进行研究的兴趣。

2．认同物体可以根据某一特征被归类。

科学、技术、社会与环境目标

体会人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。

【教学重难点】

重点：能够根据一个特征对物体进行分类。

难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。

【器材准备】 乒乓球、大橡皮和小橡皮、木块、与木块大小和形状相同的塑料块、塑料杯、泡沫块、玻璃珠、学生活动手册、特征贴纸、物体照片卡片。

【教学过程】

聚焦

1.播放课件：小猪佩奇图片、超市水果区、蔬菜区、奶制品区图片。

师：小猪佩奇到超市买苹果，他应该去哪个区域选购呢？

生：水果区。

师：为什么去水果区而不去奶制品区呢？

生：苹果是水果；

奶制品区只卖酸奶牛奶，不卖苹果；

苹果不是蔬菜类……

师：苹果是水果类，不是奶制品类。为了让顾客方便快捷找到他们需要的商品，超市的理货员将商品分类摆放。

2.师：生活中你还见过哪些物品是分类摆放的？