《6.它们去哪里了》精品优质课教案设计

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1．通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。

2．能用放大镜观察较小的物体。

3．能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

科学态度目标

1．认识到可以用对比的方法观察现象。

2．认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标

感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

【教学重难点】

重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

难点：通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

【器材准备】

为学生准备：3个250ml烧杯、3个50ml烧杯、放大镜、搅拌棒、小勺、食盐、红糖（块状）、小石子等。

教师准备：学生实验材料一套、班级记录单。

【教学过程】

一、教学导入，聚焦问题

1．问题导入。

（1）通过生活中常见的溶液图片，引导学生水的重要作用。

设计意图：科学源于生活，学习科学可以帮助更好的掌握现象和原理，引发学生关注水的溶解重要作用。

（2）所有的东西放入水中，都能被溶解吗？

（课件展示一些生动的溶解现象）

（设计意图：从生活实际引入，使学生感受到身边处处都有科学存在。）

2．聚焦问题。

如果我们把食盐、红糖和小石子放入水中，水会发生变化吗？会发生什么变化？食盐、红糖或小石子会发生变化吗？

设计意图：教师对学生已有生活经验进行探查，同时，也可以根据他们的回答引出本节课的探究主题，即“它们去哪里了”。激发学生的学习兴趣，明确学习目标。