《6.它们去哪里了》新课标优质课教案设计

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3．能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

过程与方法

1．认识到可以用对比的方法观察现象。

2．认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

情感态度与价值观

让学生懂得有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

重难点：

有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

教学准备:

为学生准备：3个装水的透明杯子、3个小玻璃盒、放大镜、搅拌棒、小勺、食盐、红糖（块状）、小石子、学生活动手册等。

教师准备：学生实验材料一套、班级记录单。

教学过程：

创设情境 谈话导入：

1．情景导入。

（1）师：同学们，生活中我们离不开水，谁能说一说水有什么用处？（1—2名）

（2）师：水还有一个本领，可以加很多东西进去，（出示课件）比如妈妈做汤时会放一些作料在水中，使汤更加鲜美。类似的情况，大家仔细观察，谁来说一说其他的现象

（3）所有的东西放入水中，都能被溶解吗？这节课我们就一起探讨《它们去哪里了》边说边板书课题.

2．聚焦问题。

师：老师给大家准备了食盐、红糖、小石子（边说边板书）

课件出示：（师读）如果我们把食盐、红糖和小石子放入水中，水会发生变化吗？会发生什么变化？（谁来猜一猜）食盐、红糖或小石子会发生变化吗？（生先猜，然后师说：接下来我们就做个实验看看它们发生了什么变化）

二、自主探究 学习新知：

描述并记录现象。

师：老师为每一组都准备了这三样物品，请你们认真仔细地观察它们分别是什么样子的？（指生说）

（课件出示实验器材）师：在实验的过程中，还有两个器材，一个是搅拌棒，一个是放大镜