教科2017课标版《6.它们去哪里了》集体备课教案设计

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认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

感受生活中的溶解现象,知道可以利用这种变化为生活服务。教学

重点观察物质的溶解现象。教学

难点理解什么是“溶解”。教学准备盐、糖、小石子、一次性筷子、放大镜、水“微项目”

设计找出谁能溶解在水中？

教

学

过

程

一 次 备 课 设 计 二次备课设计

一、聚焦

水真是一种神奇的物质呀！它还能变魔术呐。想看吗？那有请今天的“演员们”隆重登场！它们依次是---水、食盐、红糖和小石子。让我们看看今天的主角“水”能把它们变去哪里呢？（出示课题：它们去哪里了）

老师这里有一杯矿泉水，它是什么样的？（复习观察方法：看、听、摸、闻、借助工具。）

（学生回答，教师板书：没有颜色、没有气味、没有味道、透明。。。）同学们观察的真全面！接下来，看看其它小演员的模样吧！

你“看到”水是透明的、无色的；你“闻到”水是无味的；还想尝一尝吗？强调：在科学上，不知道的东西不能乱尝，今天的矿泉水、食盐、红糖都是可以尝的，但小石子可不能尝哟！

强调尝的正确方法---滴进嘴里。

二、探索

请大家观察食盐、红糖和小石子，它们又分别是怎样的？（学生回答，教师板书）

你们观察的真仔细！接下来，让我们分别将一小勺食盐、红糖和小石子放入三杯同样多的水中吧。请同学们先不要晃动杯子，更不要搅拌，静静的就放在桌上观察它们放入水中以后是否有变化。（学生回答，教师板书）

最后，请拿出小棒，分别搅拌30秒。搅拌后再观察它们又变了吗？（学生回答，教师板书）三杯矿泉水有变化吗？

三、研讨

同学们，对照黑板上的记录，水让食盐、红糖和小石子发生变化了吗？（小组讨论）

在科学上，我们把像食盐和红糖这样，放入水中后，不再看得见原来颗粒的现象叫做溶解。

这节课上，水能溶解什么？不能溶解什么？盐和红糖真的“消失”了吗？它们究竟去了哪里？你的依据是什么？

给每个小组准备抹布