经过本单元前6课的学习，学生从关注周围的物体开始，逐渐学会用适当的词汇描述周围的事物，逐渐形成描述物体特征的能力，形成了对物体的认识和理解。学生已经学会了对物体轻重、形状等属性的描述，在本单元卡站了对水这一物质的探究，掌握了通过比较认识物体特征的研究方法。本课将试着让学生用已经学过的研究方法，用科学词汇从不同方面描述另一类物体“空气”的特征。

【教学目标】

科学知识

1．空气是无色、无味、透明的气体。

2．空气具有可以流动的，可以改变形状的特征。

科学探究

1．空气的一些特征是可以被观察和描述的。

2．运用感官，通过实验的方法进一步研究空气的流动性。

科学态度

1．发展学生对探究物质世界的兴趣，

2．意识到可以利用所学的方法研究未知事物。

3．与小组同学分工协作，在实验过程中学会沟通、学会合作。

教学重点：空气具有无色透明、没有气味、可以流动，可以改变形状的特征。

教学难点：空气可以流动。

教学准备：学生准备：塑料袋1号、塑料袋2号、大吸管、实验记录表。

教师准备：沙拉瓶2个、方形量杯、密封袋、水。

【活动结构】

教学目

【教学目标】

【教学过程】

一、感受空气

师：同学们看瓶子里有什么？（演示：手拿装有水的沙拉瓶）

生：里面有水。【板书：水】

师：我们学习了用什么方法观察水？水有哪些特征？

生：用眼睛看到的，还有鼻子闻到的，还有用手【板书：眼睛鼻子手】

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相关资源

教材

我们周围的物体

1.发现物体的特征

2.谁轻谁重

3.认识物体的形状

4.给物体分类

5.观察一瓶水

6.它们去哪里了