《7.认识一袋空气》新课标优质课教案设计

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经过本单元前6课的学习，学生从关注周围的物体开始，逐渐学会用适当的词汇描述周围的事物，逐渐形成描述物体特征的能力，形成了对物体的认识和理解。学生已经学会了对物体轻重、形状等属性的描述，在本单元卡站了对水这一物质的探究，掌握了通过比较认识物体特征的研究方法。本课将试着让学生用已经学过的研究方法，用科学词汇从不同方面描述另一类物体“空气”的特征。

【教学目标】

科学概念目标

1．空气是无色、无味、透明的气体。

2．与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。

科学探究目标

1．进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。

2．空气的一些特征是可以被观察和描述的。

科学态度目标

1．发展学生对探究物质世界的兴趣。

2．意识到可以利用所学的方法研究未知事物。

科学、技术、社会与环境目标

空气与人的生活密切相关。

【教学重难点】

重点：空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征，也有一些相同的特征。

难点：通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的，但是课通过科学的研究方法进行研究。

【器材准备】

学生准备：透明塑料袋、扎塑料袋的皮筋、透明烧杯或塑料杯、学生活动手册等。

教师准备：学生实验材料一套、班级记录单（用于单元知识总结）。

【教学过程】

一、探索

（一）指导学生收集一袋空气，并进行观察。

1．提问：今天，老师带来了有一个特殊的朋友，它就在我的身边(站在桌子的旁边)，同学们知道是什么吗？它也在你们的身边，现在让你们更加强烈的感受到他的热情？你们再想一想，他是谁呢？（答不出来：展示气球，问气球里面充满了什么？）

2．教师引导：你们真聪明！（给每个小组奖励课堂纪律小红花）。我们的朋友就是空气。

教师提问：你认为空气是什么样的？（引导学生说出“空气是看不见的”“摸不着的”“很轻”……）