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《7.认识一袋空气》新课标教案优质课下载
通过实验验证猜想。，养成尊重证据，善于反思的科学态度，提高科学探究能力。
培养学生积极主动参与实验的合作探究学习方法，激发探究事物的兴趣与欲望。
教学重点：
探究蜡烛燃烧时间的长短与什么因素有关？
教学难点：
理解蜡烛燃烧时间的长短与空气的关系。
教学准备：
1.每小组蜡烛4支，玻璃杯3个，无底杯子1个，火柴，象棋子6枚，秒表1个
2. 多媒体课件
教学课时：1课时
教学过程：一、引入新课
谈话：火与我们的生活密切相关，它为我们带来温暖的同时也带来了灾难。（出示课件）
我们知道燃烧是有条件的，这节课我们就一起来初步探索一下燃烧的秘密。这是两支高矮粗细一样的蜡烛，我现在同时将它们点燃，然后用两个大小一样的杯子，分别把他们罩住（一个有底，一个无底）, 猜猜看，蜡烛会熄灭吗？（板书：蜡烛会熄灭吗？） 生猜
二、猜想与实验
1. 做实验一：
师：实验是检验真理的唯一标准，下面我们来验证一下自己的猜测（出示实验一）
小组分工合作做实验，教师巡回。
师：你们猜对了吗？你知道其中的奥秘吗？
生答
2. 做实验二
师：大家都认为没底的杯子里有空气，所以罩着的蜡烛没有熄灭，如果我在这个熄灭的下面垫一枚棋子，杯中的蜡烛还会熄灭吗？猜猜看（填实验记录表）
师：实践是检验真理的唯一标准，下面我们来验证一下自己的猜想。（出示实验二）
小组分工合作做做实验，教师巡回。
师: 把实验的结果填写在实验记录表中。你猜对了吗？你知道其中的奥秘吗？
生答