《7.认识一袋空气》公开课教案下载

《7.认识一袋空气》公开课教案优质课下载

2.科学探究目标

进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。

观察和描述空气的一些特征。

3.科学态度目标

发展学生对探究水、空气等物质的兴趣。

意识到可以利用所学的方法研究未知事物。

4.科学、技术、社会与环境目标

体会到空气与人的生活密切相关。

【教学重难点】

1.教学重点：知道空气是无色、无味、透明的气体。

2.教学难点：认识到虽然空气是看不见的，但是可通过科学的研究方法进行研究。

【教学准备】

1.小组（两两合作）：透明塑料袋、皮筋、透明塑料杯、水、木块。

2.全班：课件

【教学过程】

一、聚焦（预设5分钟）

1.教师提问：“在本单元的学习中，我们用到过哪些研究方法？”引导学生回顾已经用过的研究方法，如：利用感官观察；借助一些工具进行对比观察。（出示有关观察方法的图片：看、闻、摸、比较）

2.教师提问：“在本单元的学习中，我们用来描述物体特征的科学词汇有哪些？”教师根据学生的回答把相关词汇呈现在黑板上。

3.教师出示气球，提问：“这是什么？”当学生说到“气球”、“空气”时，教师可以接着提问：“气球里面有什么？”“我们周围有空气吗？”“空气是什么样的？”让学生根据自己的经验说出自己的认识，如：“我们周围有空气。”“空气是看不见的。”“空气是摸不着的。”

二、探索1：用塑料袋收集一袋空气，从整体上观察它的特征。（预设10分钟）

1.教师讲述：“空气看不见也摸不着，要想好好观察、认识它，可以把它装在袋子里。”（出示一袋已经装好的空气，板书课题）

2．教师提问：“你准备怎样用学过的方法去观察空气的特征？”让学生说说自己的想法，比如：用眼睛看颜色、形状、是否透明等；用鼻子闻气味；用手摸一摸是否粗糙；用手捏一捏软硬；用天平去称一称轻重。教师对学生的想法予以肯定，并把这些方法以关键词的形式补充呈现在黑板上。

3.教师指导学生用塑料袋收集空气：两人合作，其中一个同学打开袋子，在空中用力兜一下再收紧，另一个同学用皮筋扎紧袋口。（出示相关图片）

4.组织学生从整体上观察一袋空气的特征。

5.组织学生交流观察到的信息，教师板书记录学生的发现。