《7.认识一袋空气》集体备课教案设计

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通过前6课的学习，学生对用固态和液态物质组成的物体进行了初步的研究，也掌握了一些基本的研究方法。他们从关注周围的物体开始，逐渐学会用适当的词汇描述周围的事物，逐渐形成描述物体特征的能力，形成了对物体的认识和理解。学生已经学会了对物体轻重、形状等属性的描述，特别是在本单元的第5课，学生对水这一物质的探究，掌握了通过比较认识物体特征的研究方法，为本课的学习做了很好的铺垫。

学生对空气是很熟悉的，但是对空气的一些特点还有点模糊，如空气的颜色、气味，空气的流动等。

【教学目标】

科学概念目标

1．空气是无色、无味、透明的气体。

2．与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。

科学探究目标

1．进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。

2．空气的一些特征是可以被观察和描述的。

科学态度目标

1．发展学生对探究物质世界的兴趣。

2．意识到可以利用所学的方法研究未知事物。

科学、技术、社会与环境目标

空气与人的生活密切相关。

【教学重难点】

重点：空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征，也有一些相同的特征。

难点：通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的，但是课通过科学的研究方法进行研究。

【学习目标】

1．运用本单元学过的方法（利用感官或借助一些简单的工具进行观察）认识空气，能用科学的语言描述空气无处不在，会流动，是无色、无味、透明的气体等特征。

2．通过小组合作，动手实验，观察、比较空气、木块、水的相同与不同的特征。

3．结合对空气的认识，体会生活离不开它，理解关心空气的“健康”，就是关注地球和我们的健康。

【器材准备】

透明塑料袋、夹子、塑料杯、木块、水、实验记录单等。

【教学过程】

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