一年级下册（2017年11月第1版）《1.我们知道的动物》优质课教案下载

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可以让学生体会到动物的多样性。“分小组观察一种动物。说说这种动物有什么特点。把它

画下来”，教材中这段话指向对动物外形特征的认识。通过语言图示的描述，使学生对不

同动物的特点有一个初步的认识，同时培养学生观察。表达记录的能力，通过多种动物的

比较。引导学生描述出动物都有生命。会运动。需要吃食物。能繁殖。会生长。需要空气等

共同特征。最后，通过动物与玩具熊的比较活动。帮助学生进一步理解动物的共同特征，在培养学生证据意识的同时，指向“动物是生物，是有生命的“这一单元核心概念。

[学生分析1

一年级学生对有生命的动物有着天生的兴趣，从他们开始运用感官观察和探知世界的那刻起。会动、会叫、会呼吸、会生长的动物就是最能引发他们关注的对象。通过电视。书

本、家长讲解、参观动物园等渠道.他们对动物生长、运动、进食、呼吸、繁殖等有了一定

的认识。但往往比较模糊。在科学技能上，虽然经过一个学期的科学课程的学习。学生的观察与描述能力有了长足的发展。但在表达的准确性上仍然欠缺。而动物更加复杂多样的外部

特征及“会运动”的特征。使学生在观察和描述时会遇到不少困难。这意味着一年级的学生更难以概括出动物的共同特征.因此教师对观察。记录方法的指导需要更加细致。以便帮助

学生进行观察、描述活动。

[教学目标1科学知识目标

I.知道动物是有生命的。

2.能说出动物的一些共同特征。

科学探究目标

I.能说出生活中常见动物的名称及其特征.

2.在教师的指导下。能观察一种动物。用语言和图示描述其特征.

3、通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。

科学态度目标

通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。

[教学重难点]

重点:在教师的指导下。能观察一种动物。初步用语言和图示描述其特征.

难点:通过观察。比较。能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。