《1.我们知道的动物》优质课教案设计

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一年级学生对动物可以说有着极大的兴趣，从电视、书本、家长讲解、动物园等各种渠道都耳濡目染，所以好好利用这种浓厚的兴趣发挥到对动物的有序观察研究中去。在认知上，学生对动物的生长、运动、进食、呼吸、繁殖等有一定的认识，但比较零碎、凌乱，往往认为相互之间没有关联。在技能上，虽然经过一个学期的科学课程的学习，学生的观察与描述能力有了一点点的进步和提高，但在表达上时时没有顺序，在准确性上仍然很欠缺。再者动物复杂多样的外部特征及“会运动”的特征，使学生在观察和描述时会遇到不少困难。因此我在引导学生对观察、记录时会给与及时的示范和指导，以便帮助学生进行观察和描述活动。

【教学目标】

科学知识目标

1．知道动物是有生命的。 2．能说出动物具有某些共同特征。

科学探究目标

1．能说出生活中常见动物的名称及其显著特征。

2．能观察一种动物，用自己的语言、图画描述和记录观察的内容。

3．通过动物与玩具旺财狗的比较，学习用证据来支持自己的看法。

科学态度目标

通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。

【教学重难点】

重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图画描述其特征。

难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具狗不是动物的理由。

【教学准备】

学生：白纸一张，笔，泡泡泥

教师：玩具狗 、蜗牛、金鱼、潮虫、动物图片，教学课件。

【教学过程】

一、聚焦：说说我们知道的动物

导入 ： 视频《动物世界》前奏曲导入

谈话方式讲授新课

说说视频中看到了哪些动物？再让我们按类别说出自己知道的动物（1）天空飞的（2）陆地上跑的（3）路地上爬（4）水里游的。

二、探索：观察并描述动物特征

2、学生分组观察一种小动物，看看它是哪种动物？说说它长什么样子？

3、绘画记录

根据刚才的观察它们身体有哪几部分？你所看到的小动物是什么样子的，白纸上画出自己观察的动物（教师先进行示范画，引领学生画出显著的特点，先画身体的哪部分结构，再画哪部分，最后画哪部分，尽可能给予充足的时间，培养学生的记录习惯）。