《5.观察鱼》新课标优质课教案设计

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鱼是学生比较熟悉的动物，教学可以从学生熟悉的情景引入，引导学生观察、科学的描述鱼身体的主要结构特征。对“鱼是怎样运动的、怎样呼吸的”问题，一年级的学生的认识比较笼统，一般会回答用尾巴、嘴巴等，如何通过观察寻找支持自己猜测的证据，对一年级学生来说有一定的难度，教师可以采用播放微视频等方法，将原本看不见的“游泳”、“呼吸”等现象呈现在学生眼前。另外，还可以引发将鱼的运动和呼吸与人进行对比，这些可以有效促进学生对鱼的认识，和动物的外形特点与生活环境相关系的理解。

三、教学目标及重难点：

　　科学知识目标

1．了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。

2．知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。

　　科学探究目标

1．经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程。

2．能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。

　　科学态度目标

发展学生研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。

　　科学、技术、社会与环境目标

懂得在观察活动中珍爱生命，观察时不伤害小鱼，学会保护小动物。

教学重点：观察鱼的身体特征，用简图的方式记录下来。

教学难点：观察鱼的运动和呼吸。

教学过程：

引入：

1、谜语引入，引导学生提出关于鱼想研究的问题。

2、聚焦问题：鱼为什么能生活在水里？

3、以常见的鲫鱼为例来观察鱼了解鱼的身体特点（出示课题）

（二）探索

1、观察鲫鱼的身体特点

（1）示范画鱼的方法，介绍观察鱼的顺序：整体到局部。

（2）出示记录单，了解记录方法

（3）出示观察鱼的注意事项：1、全面观察鱼，边观察边画，画得越像越好。2、不打扰小鱼，观察过程中保持安静，不可用手及其他物体触碰水和鱼。

（4）学生观察记录，师指导，用课堂互动软件，随机拍摄学生的记录单，上传展示。