一年级下册（2017年11月第1版）《5.观察鱼》优质课教案下载

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鱼是学生比较熟悉的动物，也是餐桌上常见的食物，教学可以从学生熟悉的情景引入，引导他们观察，并能科学地描述鱼身体的主要结构特征。对“鱼是怎样运动、怎样呼吸的”这些问题，一年级学生的认识比较笼统，一般会回答尾巴、身体、嘴巴等答案。如何通过观察寻找支持自己猜想的证据，对于一年级学生来说有难度，这时教师可以采用播放微视频等方法，将原本看不见的“游泳”“呼吸”等现象呈现在学生眼前。另外，还有一些学生会自发将鱼的运动和呼吸与人进行比较：人用脚走路，鱼用鳍游泳；人在陆地上呼吸，鱼在水里呼吸；鱼呼吸时鳃在动等等。这些方面的比较可以有效促进学生对鱼的认识。?

【教学目标】?

科学知识目标：1．了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。2．知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。?

科学探究目标：1．经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程。2．能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。?

科学态度目标： 发展学生研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。?

科学、技术、社会与环境目标：懂得在观察活动中珍爱生命，观察结束后把小动物放归大自然，学会保护小动物。?

【教学重难点】?

重点：观察鱼的身体特征，用画简图的方式记录下来。?

难点：观察鱼的运动和呼吸。?

【教学准备】?

学生：课本、学生活动手册。?

教师：鱼鳞片、第2课寻访《校园里的动物》视频、备用鱼养在鱼缸里、教学课件等。?

【教学过程】?

一、新课引入

师：孩子们，前几节课老师带领大家寻访了《校园里的动物》（视频内容：带领学生在校园内寻访鱼的情景片段）,我们在池塘里寻访到了哪一种小动物？

生：小鱼、金鱼

师：小金鱼生活在哪里？

生：水里。

师：鱼为什么能够生活在水里？它的身体有什么特点？今天，我们就一起在课堂上《观察鱼》。（板书课题）

二、仔细观察鲫鱼的身体特点?

1.一边观察、一边画鱼

师：我们如何很好地观察鱼呢？（先请学生思考汇报）

（1）先整体看看鱼是什么样子的，再细致看看它的每一个部分是什么样子的。

（2）安静地观察，不打扰小鱼，不可用手或其他物体触碰水和鱼。

师：把观察到的鱼的样子，仔细地画在（出示PPT）活动手册的方框中，你看到什么，就画什么。