《科学阅读》集体备课教案设计

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（1）了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征 。

（2）能通过图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点,知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。

2.过程与方法：

经历和体验从整体观察到局部观察的探究过程，发展学生研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。

3.情感态度价值观：懂得在观察活动中珍爱生命，观察结束后把小动物放归大自然，学会保护小动物。

（三）教学重难点

鱼鳍用来运动、鱼鳃用来呼吸

（四）教学准备

1.教师材料：奖励鱼贴纸，板书板贴，ppt课件、希沃助手。

2.小组材料：2人一组，每组金鱼2条，鱼缸1个，记录单1人1张。

3.课前调查：学生前概念画图（便利贴）、口令——小鱼小鱼，坐坐好

（五）教学过程

一、第一关：面试（4分钟）

师：小朋友，今天有一位神秘客人来到了课堂上，我们来见见他吧。

动物医院院长语音：小朋友们，我是动物医院的院长博士，今天我想从你们中挑选几个优秀的动物医生，你们敢来试试吗？

生：...

师：看看院长博士出了什么难题给我们。

1.难题1：哪副体检图师更准确？（2分钟）

师：小朋友们看，这是1只来体检的蜗牛先生，两位实习小医生给它画的体检图，谁的记录更准确？

生：第一幅（发言奖励贴纸）

师：大家同意吗？

生：...

师：想成为一名合格的动物医生，必须做到真看真记,希望大家谨记哦。Ppt出示 EQ ﹨ jc0 ﹨ "Font:宋体" ﹨ hps14 ﹨o ﹨ad(﹨s ﹨up 11(yī),医) EQ ﹨ jc0 ﹨ "Font:宋体" ﹨ hps14 ﹨o ﹨ad(﹨s ﹨up 11(shēnɡ),生) EQ ﹨ jc0 ﹨ "Font:宋体" ﹨ hps14 ﹨o ﹨ad(﹨s ﹨up 11(shǒu),守) EQ ﹨ jc0 ﹨ "Font:宋体" ﹨ hps14 ﹨o ﹨ad(﹨s ﹨up 11(zé),则) - EQ ﹨ jc0 ﹨ "Font:宋体" ﹨ hps14 ﹨o ﹨ad(﹨s ﹨up 11(zhēn),真) EQ ﹨ jc0 ﹨ "Font:宋体" ﹨ hps14 ﹨o ﹨ad(﹨s ﹨up 11(kàn),看) EQ ﹨ jc0 ﹨ "Font:宋体" ﹨ hps14 ﹨o ﹨ad(﹨s ﹨up 11(zhēn),真) EQ ﹨ jc0 ﹨ "Font:宋体" ﹨ hps14 ﹨o ﹨ad(﹨s ﹨up 11(jì),记)

【设计意图：引导学生科学记录必须做到真实观察、真实记录。】

2.难题2-你对鱼小了解多少？（2分钟）