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教科2017课标版《4.神奇的纸》新课标教案优质课下载
基于上一课的学习，二年级学生对于纸已非常熟悉，但却很少有学生对纸进行过更细致的观察与思考，即对纸的认识较为单一。在动手能力方面，与一年级相比已有明显进步，但在折纸方面还略显不足，需要教师进行示范或观看微视频后才能折出符合实验要求的瓦楞状纸。
基于低学段学生注意力保持时间较短的原因，探索环节的三个活动需要教师有效组织，提升小组探究活动的效果。
【教学目标】
科学知识与技能：
材料经过加工、改造、优化后其性能会发生变化。
性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。
二、科学探究
能对普通的纸进行简单的加工，比较纸在改变前后性能的变化。
三、科学态度、情感与价值观
通过观察、实验，激发学生学习的兴趣，让学生热爱科学。
【教学重点】
通过观察、实验、辨别，知道“纸通过折叠成瓦楞纸，有特殊的结构与功能”。
【教学难点】
学生实验探究总结得出瓦楞纸有弹回、能支撑物体、隔热的特点。
【教学准备】
学生准备：新华字典、数学工具盒、
教师准备：多媒体课件、一沓A4纸、实验记录单、热水、报纸纸条
【课时安排】：一课时
【教学过程】
一、激趣导入
1.基于观察，学生初认知纸的特点
教师出示一张白纸，今天老师给大家带来了一份礼物：一张白纸，他有什么特点？在生活中有什么用处？
2．基于现有特点，引发对纸的畅想。
大家大胆思考有什么办法改造一下，让纸有更多的神奇本领呢？
设计意图：通过几个小问题引领学生分析纸的特点、交流纸的作用，引发对纸的特点及其用途的思考，为后续的探究学习做好铺垫。启发学生在原有认知经验上思考创意改造纸的新功能。