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《7.做大自然的孩子》优质课教案下载
以科学探究视角看本课所指向的概念，从大概念到具体概念，由上至下依次是——
跨学科概念：系统关联（系统是由多个相互关联、相互影响的部分组成）；
主要概念：地球系统（15.地球是人类生存的家园）；
具体概念：人与自然（15.1地球为人类生存提供各种自然资源；15.3人类活动会影响自然环境）。
以工程实践视角看本课所指向的概念，从大概念到具体概念，由上至下依次是——
跨学科概念：系统关联（系统是由多个相互关联、相互影响的部分组成）；
主要概念：工程设计（18.工程是运用科学和技术进行设计、制作产品的活动）；
具体概念：缺陷改进（18.3工程设计考虑各种因素，并不断改进和完善）。
3.教材结构
教材由四部分组成。
第一部分，聚焦。通过人与动物和谐相处，初步感受人类与大自然和谐共生，从而提出要“亲近大自然，做大自然的孩子”的基本观点。
第二部分，探索。通过寻找动植物和人类的联系，以及给小鸟建一个家、做个“小鸟餐厅”，引导学生感受动植物对人类生活的重要性，以及人类保护动植物的积极行为。
第三部分，研讨。通过生活经验的分享，引导学生认识和人类衣食住行相关的动植物，并认识这些动植物和人类的更为复杂的联系。
第四部分，拓展。引导学生通过户外观察，来理解动植物作为基本的自然自然对人类生存的重要意义。
二、关键活动
考虑到低年级科学课堂的简约化、生活化、趣味化，考虑到课程标准对发展学生工程实践、创新能力的需要，以及本课教材的内容和逻辑架构，本课以教材中的“做个小鸟餐厅”为关键实践活动。
1.项目描述
基于产品的缺陷分析，来改进和完善“小鸟餐厅”以满足特定的需求。
2.实践过程
(需求)
明确缺陷
建立标准
(设计)
基于标准
改进设计