教科2017课标版《1.我们生活的世界》优质课教案设计

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章节

材料单元第一课

课时

第 1 课时

年级

二年级

二、教学目标

1.观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。

2.能够按材料类别对常见物品进行分类。

三、学习者分析

学生对于生活中的材料有许多感性的认识，他们能说出许多材料的名称，也知道许多材料的特点。但是，二年级的学生对材料的认识主要来自于生活和学习活动中无意识的观察与了解，比较模糊和零散。他们往往分不清“物品”和“材料”，有时甚至将两者混为一谈。学生对材料的这种模糊概念或错误认识成为了本课教学的起点。

四、教学重难点分析及解决措施

让学生观察和辨认身边不同材料做成的物品，与同伴交流自己的观察结果是本课的重点，可先让学生说出这些物品的名称并观察识别其特点，然后要求他们按照材料类别将这些物品分为“陶瓷类”“玻璃类”“塑料类”“木类”“金属类”“橡胶类”“纤维类”……分类时学生可能会遇到不熟悉的材料如纤维、橡胶等，教师可以让其他同学提示，也可以自己告诉学生。有的学生把衣服和玻璃瓶归为一类，理由是它们都是由两种或多种材料制成的（衣服上有塑料拉链，玻璃瓶上有金属瓶盖）。这时，教师应及时表扬学生的细致观察和思考，并释疑：我们要看构成物品的主要材料或发挥主要作用的材料。用适当的词语描述常见材料的特点是本课的难点，让学生说说观察到的每种材料的特点时，学生可能会利用前面学过的描述物体特征的词汇来描述特点，比如透明、光滑、轻、硬等。这时候的描述是学生对每一种材料特点在初步观察的基础上作出的大致描述，教师要给与肯定。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

聚焦

9:40－9:50