二年级上册《1.我们生活的世界》集体备课教案设计

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2.科学探究目标

（1）在教师指导下观察、识别、探索构成物品的各种材料及其特点，与同伴交流自己的观察结果。

（2）在教师指导下能够按材料类别对常见物品进行分类与归纳。

3.科学态度目标

（1）愿意倾听，乐于表达、分享自己的观点。

（2）关注身边的材料，发展研究材料的兴趣。

4.科学、技术、社会与环境目标

意识到材料对于制造人工世界的重要性，感知设计同样物品的不同材料，有着不同功能。

教学重难点

1.教学重点：学会观察和辨认身边不同的材料。

2.教学难点：用适当的词语描述常见材料的特点。

三、教学准备

1.小组活动：每组13种常见的物品实物、材料特点贴、活动记录单。

2.教师使用：课件、之江汇互动课堂。

四、教学过程

（一）聚焦材料，单一物品引出材料

1.课前导入：设计适合雨天穿的鞋子用到哪些材料

师：小朋友们这是什么天气？那下雨天出门你都带哪些物品呢？下雨天出门，鞋子都特别容易湿。小朋友们，能不能设计出适合雨天穿的鞋子呢？谁能来说说你设计的鞋子要用到什么材料呢？

2.认识材料

师：在生活中，我们穿的鞋子还能用到哪些别的材料呢？我们一起来看看

生：看图说出物品的材料名称。（生描述师同步板书：木头、陶瓷、玻璃、金属、纤维、塑料、橡胶）

【设计意图】从生活中常见单一物品入手，引出不同材料。同时问为什么选择这个材料，暴露出孩子们对材料特点的前概念。

师：在我们生活中，你还知道有哪些物品？它们是用什么材料做成的呢？小朋友们可以这样说，比如木屐是木头材料做的。我们可以发现物品是由材料制成的。

（二）探究一——按材料类别给物品分类

1.初步认知12种物品