教科2017课标版《2.不同材料的餐具》优质课教案下载

教科2017课标版《2.不同材料的餐具》最新教案优质课下载

三、【教学目标】

科学概念目标

1．每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。

2．根据材料的特点可以判断常见材料的种类。

科学探究目标

1．在教师指导下用多种感官观察生活中的常见材料，用科学词汇初步描述常见材料的特征。

2．在教师指导下能依据材料的特点对材料种类进行简单推理。

科学态度目标

1．积极投入观察材料特点的活动，及时记录自己观察和发现的结果并学会与同学交流、分享。

2．能实事求是地描述材料的特点，养成用事实说话的意识。

科学、技术、社会与环境目标

体会人们根据不同的需求选择不同材料制造物品的原因。

四、【教学重难点】

重点：引领学生开展有序的观察并记录发现。

难点：引领学生在观察中发现每种材料的特点。

五、【教学准备】

1.学生准备：金属碗、陶瓷碗、塑料碗、木头碗、观察记录表等。

2.教师准备：大金属勺和大木头勺各一个、蓝色盒子、课件等。

六、【教学过程】

情景导入

卡通故事情景：同学们，小猪佩奇一家打算去野餐，这时候，来了一位神秘的客人（超人），他送来了2件餐具，放在山洞里，他让佩奇去找，并让她说出是什么餐具。佩奇按照超人的指引来到了山上，可是已经天黑了，伸手不见五指。你们说说佩奇要怎样才能知道是什么餐具呢？（引导学生说出用手摸）板书：图“手”

（出示蓝色盒子）餐具就在这盒子里，谁来摸，并说出你摸到的餐具有什么特点，让大家来猜。

从形状引导学生说出圆圆的、长长的。

从触觉引导学生说出滑滑的（光滑）的、凉凉的、粗糙的等。（也可按自己习惯用语来描述）

通过学生描述摸到的餐具的特点:1.圆圆的、长长的,学生猜到是勺子。2.凉凉的,学生猜到是金属勺子。3.粗糙的,学生猜到是木头勺子。