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二年级上册《2.不同材料的餐具》优质课教案下载
对于餐具，二年级的学生已非常熟悉，但他们却极少关注做成餐具的材料及这些材料的特点。在观察过程中，学生能用一年级观察物体的方法及描述词语来观察描述做成餐具的各种材料。在这个过程中，学生容易将物品的特点与材料的特点混淆，因此，教材提供每种材料的两种餐具即是基于学生的已有经验为他们提供一个辨识“物品”和“材料”的契机，从而能用科学词汇来描述材料的特点。
【教学目标】
科学概念目标：
1．每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。
2．根据材料的特点可以判断常见材料的种类。
科学探究目标：
1．在教师指导下用多种感官观察生活中的常见材料，用科学词汇初步描述常见材料的特征。
2．在教师指导下能依据材料的特点对材料种类进行简单推理。
科学态度目标：
1．积极投入观察材料特点的活动，及时记录自己观察和发现的结果并学会与同学交流、分享。
2．能实事求是地描述材料的特点，养成用事实说话的意识。
科学、技术、社会与环境目标：
体会人们根据不同的需求选择不同材料制造物品的原因。
【教学重难点】
重点：引领学生开展有序的观察并记录发现。
难点：引领学生在观察中发现每种材料的特点。
【教学准备】
为学生准备：金属碗和金属勺、陶瓷碗和陶瓷勺、塑料碗和塑料勺、木碗和木勺、学生活动记录表等。
教师准备：4种材料的碗和勺各一套、带盖盒子、课件等。
【教学过程】
课前活动：猜谜语
1.猜谜语：一日洗三遍，三餐陪着我，它吃饱了我正饿，我吃饱了它肚空。 （碗）
2.提问：生活中有哪些不同材料做成的碗？
一、聚焦
1．这几种碗你们在哪里见过？