二年级上册《2.不同材料的餐具》新课标优质课教案设计

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本节课在设计时，创设情境，解决问题从而引入对材料的观察和探索。通过深入观察和趣味游戏，学生理解材料具有一定的性能，不同材料的性能可以用来制作不同用途的物品，学会辨别生活中常见的材料，能利用多种感官观察记录身边常见材料的特点。通过小小推销员的角色扮演向同学交流自己观察到的材料特点的同时能说出其优缺点。在猜一猜餐具游戏中认识到在准确描述事物很重要，发展学生探究物质世界的兴趣。意识到选择材料时需要考虑其优缺点，了解材料的合理有效利用对人类生活、发展带来了便利。

（二）学情分析

二年级学生的年龄特征显示他们对童话世界更易接受，对于游戏充满了兴趣，因此在设计时以小猪佩奇的卡通人物贯穿整节课，同时以绘本形式进入课堂，学生在轻松的环境下参与度更高。二年级学生已经基本知道生活中常见材料的名称，经过了本单元第一课时的学习能正确指认出金属、陶瓷、塑料、木四种常见材料，也能运用多种感官对材料进行较全面的观察，并用科学词汇对材料的特点进行描述。但是在记录过程中书写有难度，因此本节课中已提前准备了“特征词卡”，已粘贴的方式进行记录降低记录难度，同时不一样的记录方式二年级学生非常感兴趣，增加课堂趣味。现在信息技术的应用非常普及学生接触很多，在课堂最后的拓展延伸中加入微信二维码将本节课所学内容进行推送，将课堂延伸至课外、家庭中，简单的绘本形式体现，二年级学生非常容易接受，同时培养了学生阅读习惯。

（三）课标要求

小学科学课程内容包括物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域。《不同材料的餐具》内容属于物质科学领域。课标要求学生掌握“物体具有一定的特征，材料具有一定的性能”这一概念，对1-2年级学生具体学习目标如下：

二、教学目标：

（一）科学概念：

? 每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。

? 根据材料的特点可以判断常见材料种类。

科学探究：

? 运用多种感官观察生活中的常见材料。

使用科学词汇初步描述常见材料的特征。

（三）科学态度：

? 积极投入观察材料特点的活动，及时记录自己的观察，发现并学会与同学交流分享。

? 能实事求是地描述材料的特性，形成用事实说话的意识。

（四）科学、技术、社会与环境：

? 体会人们根据不同的需求选择材料制作物品。

三、教学重难点：

教学重点：用感官观察材料的特点，用科学词汇描述材料的特点。

教学难点：进一步辨识物品和材料，将材料的特点与现实功能联系起来。

四、材料准备：

学具：金属碗勺子，木头碗勺子，陶瓷碗勺子，塑料碗勺子，盒子，放大镜，活动记录单，特征词卡片。

教具：课件，礼物盒子，四类8种餐具，板书贴，绘本书，视频，音频，微信推送原创科学绘本《不同材料的餐具》及二维码等现代技术软件。

五、教学过程：

本课的教学过程是：绘本故事导入聚焦问题——观察四种材料的特点——交流研讨四类材料制成餐具的优缺点——游戏巩固材料特点——绘本事故拓展延伸