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二年级上册《2.不同材料的餐具》公开课教案优质课下载
16.1知道我们周围人工世界是由人设计并制造出来的。基于学生理解的具体概念每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。
根据材料的特点可以判断常见材料的种类。
教学目标：
科学概念目标：
每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。
根据材料的特点可以判断常见材料的种类。
科学探究目标：
在教师指导下能运用多种感官观察生活中的常见材料，选择科学词汇初步描述常见材料的特征。
在教师指导下能依据材料的特点对材料种类进行简单推理。
科学态度目标：
积极投入观察材料特点的活动，及时记录自己观察和发现的结果，并学会与同学交流、分享。
能实事求是地描述材料的特点，形成用事实说话的意识。
科学、技术、社会与环境目标：
体会人们根据不同的需求选择不同材料制造物品。
教学重点：
引领学生开展有序的观察并记录发现
教学难点
引领学生在观察中发现每种材料的特点。
教学准备：课件、实验材料、记录表等
教学过程：
教学流程教师活动学生活动（一）游戏引入7分1、游戏：“我说你们猜”
2、任务：找到这四种材料各有什么特点，实验方法：用眼、用手、用鼻、用耳等感官来观察材料的各个特征。
3、揭题：今天我们就用这些观察方法来研究不同材料的餐具。1、答案不一
2、接受任务并知道用各种感官来观察（二）探究活动一：观察四种材料各有什么样的特点 18分1、播放视频：观察四种材料的方法。
2、观察四种材料各有什么特点：