《2.不同材料的餐具》优质课教案设计

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科学探究目标

1．在教师指导下用多种感官观察生活中的常见材料，用科学词汇初步描述常见材料的特征。

2．在教师指导下能依据材料的特点对材料种类进行简单推理。

科学态度目标

1．积极投入观察材料特点的活动，及时记录自己观察和发现的结果并学会与同学交流、分享。

2．能实事求是地描述材料的特点，养成用事实说话的意识。

科学、技术、社会与环境目标

体会人们根据不同的需求选择不同材料制造物品的原因。

教学重点: 学生学会观察和辨认不同材料做成的餐具。

教学难点: 能辨认不同材料的餐具，并用适当的词语描述不同材料的特性。

教具准备: 多媒体课件,相关视频、属碗和金属勺、陶瓷碗和陶瓷勺、塑料碗和塑料勺、木碗和木勺

教学过程:

一、课前活动：“猜一猜”游戏

教师出示黑色盒子（前面摆着金属碗和金属勺、陶瓷碗和陶瓷勺、塑料碗和塑料勺、木碗和木勺），提问：老师这个黑盒子内放着其中一种餐具，你们猜一猜，是哪一种？

学生猜测（教师只回答“是”或“不是”）。

二、做“神秘的盒子”游戏?

1．介绍游戏：通过观察，同学们对于不同材料的特点有了更多的认识，接下来我们一起做“神秘的盒子”游戏。? 这个盒子里又放了一种餐具。请同学们通过刚才的观察来描述这个餐具或这种材料的特点，而老师只回答“是”或“不是”，最后你们说一说盒子内到底是什么材料的餐具。?

2．学生猜测。?

3．交流研讨：?

（1）对于餐具及其材料的特点的描述有没有需要改正的地方？?

（2）我们如何能快速接近答案？

三、观察餐具特点

1.??各种材料都有什么特点？我们该如何知道呢？学生分组带着问题对四种材料的餐具进行观察，提示学生可用手敲，用耳朵听，用鼻子闻等方法。

2.??学生小组边观察边进行讨论

3.??汇报：你们的观察结果是什么？这些餐具都有什么特点?