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教科2017课标版《3.书的历史》精品教案优质课下载
教学分析
《书的历史》是二年级上册《材料》单元的第3课。本课以书的历史为线索,指向不断发展变化的材料,巧妙地把材料的变和书的发展结合在一起,让学生体验制作书的材料的发展过程,感受纸这种材料的优越性。
教材由三部分组成:第一部分——聚焦,通过介绍书的历史,让学生认识到做书材料的变化,引发学生对材料变化的思考;第二部分——探索,让学生在三种不同材料上写字,并试着装订成一本简易的书,以此来感受不同材料的特点及用其制作书的优缺点;第三部分——研讨,在经历探索不同材料的特点和做成一本书的基础上,让学生充分发表自己的观点,总结不同材料的优点和缺点,并从材料的变化中,获得一些启示。
本课通过设计对比的分层体验活动,让学生感受到古代书写材料和现在书写材料的不同,从而发现不同材料做书的优缺点。生在体验中感受,在交流分享中获取制作书的材料变化的历史知识,体会科学技术的进步给人们生活、学习带来的方便。
教学目标
科学概念目标
1.历史上制作书的材料有龟壳、石头、陶土、竹片、木片、丝绸等。
2.造纸术是我国古代四大发明之一。
3.用纸这种材料制作书,具有书写方便、装订便捷、容易携带等优点。
科学探究目标
1.能用多种感官观察不同的材料,并用科学词汇进行简单的对比描述。
2.通过实践操作,感受不同材料制作书的优缺点。
科学态度目标
1.围绕材料的发展,多角度、多方式认识做书材料的变迁。
2.主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标
体会科学技术的进步给人们生活、学习带来的方便。
教学重难点
重点:通过书写、装订等活动体验、感受不同材料做书的优缺点。
难点:体验不同时代做书材料的优缺点,认识书本材料的优化演变。
课前准备
平板、教学课件、实验器材
教学过程
教师活动
学生活动