教科2017课标版《3.书的历史》新课标优质课教案设计

教科2017课标版《3.书的历史》新课标教案优质课下载

本课通过设计、对比的分层体验活动,让学生感受到古代书写材料和现在书写材料的不同,从而发现不同材料做书的优缺点。学生在体验中感受,在交流分享中获取制作书的材料变化的历史知识,体会科学技术的进步给人们生活、学习带来的方便。

【学情分析】

通过前面的学习,学生对周围物品的组成材料己经有了基本的认识,能够观察到材料的一些特点,并用科学词汇进行描述,如坚硬、光滑、粗糙、有气味等。纸是学生最常见的一种人造材料,身边各种各样的书基本都是用纸做的。为什么会选择用纸做书,历史上还有哪些材料用来做书,这些问题只有少数学生通过书

籍或是父母讲述、电视节目等方式间接知道一些零散的信息。做书的材料为什么

会变化?用纸这种材料做书有哪些优越性?学生对这些问题也是不是很清楚。

【教学目标】

科学概念目标

1．历史上制作书的材料有龟壳、石头、陶土、竹片、木片、丝绸等。

2．造纸术是我国古代四大发明之一。

3．用纸这种材料制作书，具有书写方便、装订便捷、容易携带等优点。

科学探究目标

1．能用多种感官观察不同的材料，并用科学词汇进行简单的对比描述。

2．通过实践操作，感受不同材料制作书的优缺点。

3.对做书的材料的演变进行思考。

科学态度目标

1．围绕材料的发展，多角度、多方式认识做书材料的变迁。

2．主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

科学、技术、社会与环境目标

体会科学技术的进步给人们生活、学习带来的方便。

感受到用材料制作某种物品时，需要考虑其优缺点。

【教学重难点】

重点：通过书写、装订等活动体验、感受不同材料做书的优缺点。

难点：体验不同时代做书材料的优缺点，认识书本材料的优化演变。

【教学准备】

学生准备：纸张、竹简、橡皮泥板、铅笔、毛笔、木棍、订书机、细绳、课件、记录表。