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教科2017课标版《3.书的历史》最新教案优质课下载
【学生分析】
通过前面的学习，学生对周围物品的组成材料已经有了基本的认识，能够观察 到材料的一些特点，并用科学词汇进行描述，如坚硬、光滑、粗糙、有气味等。纸是学生最常见的一种人造材料，身边各种各样的书基本都是用纸做的。为什么会选择用纸做书，历史上还有哪些材料用来做书， 这些问题只 有少数学生通过书籍或是父母讲述、电视节目等方式间接知道一些零散的信息。做书的材料为什么会变化？用纸这种材料做书有 哪些优越性？学生对这些 问题也是非常模糊的。
【教学目标】
科学概念目标
1．历史上制作书的材料有龟壳、石头、陶土、竹片、木片、丝绸等。
2．造纸术是我国古代四大发明之一。
3．用纸这种材料制作书，具有书写方便、装订便捷、容易携带等优点。
科学探究目标
1．能用多种感官观察不 同的材料，并用科学词汇进行简单的对比描述。
2．通过实践操作，感受不同材料制作书的优缺点。
科学态度目标
1．围绕材料的发展，多角度、多方式认识做书材料的变迁。
2．主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标
体会科学技术的进步给人们生活、学习带来的方便。
【教学重难点】
重点：通过书写、装订等活 动体验、感受不同材料做书的优缺点。
难点：体验不同 时代做书材料的优缺点，认识书本材料的优化演变。
【教学准备】
为学生准备：纸张、竹简、泥板、铅笔、毛笔、墨水、木棒、课件、记录表。
教师准备：课件
【教学过程】
一、了解书的历史
1．提问：老师手里有一本书，大家来说说它是用什么材料做的？
你们手里也有书，它们又是用什么材料做的呢？