二年级上册《3.书的历史》优质课教案下载

二年级上册《3.书的历史》优质课教案下载

【内容标准】

1.2材料具有一定的性能。

1-2年级：辨别生活中常见的材料。

【学习目标】

1.不同的材料具有不同的特性，可以通过选择适当的材料，不断地优化产品。

2.观察材料的特性并思考适合相应材料的书写工具以及装订方法，通过实践操作，感受不同材料制作书的优缺点。

3.围绕材料的发展，多角度、多方式认识制作书材料的变迁。

4.体会到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的方便。

【教学准备】

学生准备：纸张、泥板、竹片、记号笔、绳子、木棒、订书机、记录单

教师准备：竹简、课件、评价表

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

课前活动：熟悉学生，并请几个学生背古诗。

提问：这些古诗是上千年前诗人写的，你知道它是怎么流传到现在吗？

过渡：是的，书是文字的载体，也是人类进步的阶梯。今天，老师想跟大家一起走进《书的历史》。

二、聚焦问题：了解书的历史

提问：你观察过自己的书本是用什么材料制作？以及老师带来的书是用什么材料做的？

思考：其实在很早很早以前，根本没有纸，你知道人类曾经用什么材料来做书？

师生交流一起了解历史上做书材料的变化。

人们会用树枝在石头或陶泥上刻一些简单的文字符号。

人们就地取材，以龟壳上、兽骨为材料。把内容刻在龟壳或兽骨上，这就是最早的甲骨的书了。

技术发展了，人们会在青铜器上铸字。

在战国时期，有人用毛笔将字写在竹片或木片上保存，并用绳子编册成书，我们称它为简册。竹片和木片易得，但是简册有些重。

丝绸出现后，人们便在轻巧的丝绸上写字，称之为缣帛，可是丝绸太贵了，一般人用不起。