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二年级上册《3.书的历史》优质课教案下载
【学生分析】
通过前面的学习，学生对周围物品的组成材料已经有了基本的认识，能够观察到材料的一些特点，并用科学词汇进行描述，如坚硬、光滑、粗糙、有气味等。纸是学生最常见的一种人造材料，身边各种各样的书基本都是用纸做的。为什么会选择用纸做书，历史上还有哪些材料用来做书，这些问题只有少数学生通过书籍或是父母讲述、电视节目等方式间接知道一些零散的信息。做书的材料为什么会变化？用纸这种材料做书有哪些优越性？学生对这些问题也是非常模糊的。
【教学目标】
科学概念目标
1．历史上制作书的材料有龟壳、石头、陶土、竹片、木片、丝绸等。
2．造纸术是我国古代四大发明之一。
3．用纸这种材料制作书，具有书写方便、装订便捷、容易携带等优点。
科学探究目标
1．能用多种感官观察不同的材料，并用科学词汇进行简单的对比描述。
2．通过实践操作，,对做书材料的演变史进行思考，感受不同材料制作书的优缺点。
科学态度目标
1．围绕材料的发展，多角度、多方式认识做书材料的变迁，发展进一步改进物品的兴趣和愿望。
2．主动与他人合作，乐于表达自己的观点，尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标
体会科学技术发展的同时，制造物品的材料会不断改进，会给人们生活、学习带来更大的方便。
感受到用材料制作某种物品时，需要考虑其优缺点。
【教学重难点】
重点：通过书写、装订等活动体验、感受不同材料做书的优缺点。
难点：体验不同时代做书材料的优缺点，认识书本材料的优化演变。
【教学准备】
学具准备：纸张、竹简、泥板、铅笔、毛笔、墨汁、树枝、订书机、线绳、课件、记录表。
教具准备：图片资料、教学课件、评价表。
【教学过程】
科学小站起航了
给同学们介绍奇奇博士，跟奇奇博士一同进入今天的科学小站。