《3.书的历史》新课标优质课教案设计

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目标1、了解书的发展史

2、感受材料进步对事物的发展所起的作用

3、培养良好的科学课习惯教学重难点【教学重点】感受材料进步对事物的发展所起的作用

【教学难点】用泥板和木片做书，以及概括各种材料做书的优缺点教学准备教 具学 具（小组）说明与提醒课件、翻页笔每人一份：橡皮泥、筷子、木片、毛笔、36K白纸。

每组一份：墨水、细棉绳、订书机课前强调科学课习惯

材料分批次发放教学流程 活 动 流 程导入

师：今天老师带来一个箱子，谁能猜出箱子里是什么东西，老师就给你们小组一颗星星。这样东西有什么特点呢：一般情况下它是的形状是方的；它非常常见，你们每一个人都有；它是用纸这种材料做成的。

感受用泥板写字和做书

师：今天我们这节课要研究的就是书的历史（板书）。

师：那什么是历史呢，谁来给大家解释一下？（借用学校的发展史，让学生了解历史就是一样事物从过去到现在的发展）

师：那书也有它自己的历史，我们知道现在的书是用纸这种材料做的，那你们知道古代的人是用什么做书的吗？（出示图片：泥板）

师：泥板是什么用来做书的呢，谁来说说看？你们想不想当一回古人，亲自用泥板来做一本书？（给每个小组发放泥板和筷子，每个人在自己的泥板写一句诗，写好之后尝试装订成册）

师：每个小组都尝试了用泥板做一本书，那你们觉得用泥板做书和我们现在的书比起来，有不方便的地方吗？

感受在木片上写字并做成简册

师：正是因为用泥板做书很不方便，所以后来的人尝试了在木片或竹片上写字，我们把这样的书叫做简册，你们想看看简册是什么样的吗？（出示简册）

师：简册是怎么做的呢？古人把一般是把竹子削成薄片，用绳子连起来，然后用毛笔在上面写字，我知道你们大部分同学都没有用过毛笔，那你们想尝试一下用毛笔在木片上写字，然后做成简册吗？（发放材料，指导学生用毛笔在木片上书并制作简册。）

师：你觉得简册和前面的泥板比起来有什么优点吗？那它还有什么不足之处吗？

感受用纸写字并装订正册

师：到了后来，古人觉得简册还是不方便，于是就有人想出了造纸，这个人是谁呢？他就是蔡伦（出示图片）我们要记住这个人，因为是他最早想到了造纸的方法，让人们可以不再用简册来写书了，那你们想知道古时候是怎么造纸的吗？（播放视频）造纸的技术对人类的发展非常重要，所以被列为中国古代的四大发明之一。接下来就让我们用纸写纸，并装订正一本书。（发放材料）

交流用不同材料做书的优缺点

师：同学们已经尝试了用三种材料做书了，那么大家来回顾一下，想一想这三种材料做书有什么优缺点呢？

师：现在我们除了看纸做的书之外，还可以在手机上看电子书，有时候这样会更方便，那同学们觉得以随着科学技术的发展，还会出现什么样的书呢？

板

书

设