《3.书的历史》优质课教案下载

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【学生分析】

二年级学生对周围物品的组成材料已经有基本的认识，能够观察各种材料的一些特点，并用科学词汇进行描述，如坚硬、光滑、粗糙、有气味等。关于材料的变化与发展，学生对于书本的变化相对比较熟悉。纸是学生最常见的一种人造材料，身边各种各样的书基本都是用纸做的。为什么会选择用纸做书，历史上还有哪些材料用来做成书，只有极少一部分学生通过书籍或是父母讲述，电视等方式间接知道一些零散的信息。为什么做出的材料会变化？纸这种材料做书有哪些优越性？这些也是学生不清楚的。

教学目标科学概念目标：

1.历史上制作书的材料有龟壳、石头、陶土、竹片、木片、丝绸等。

2.造纸术是我国古代四大发明之一。

3.用纸这种材料制作书，具有书写方便、装订便捷、容易携带等优点。

科学探究目标：

1.能用各种感官观察不同的材料，并了解相应材料的书写工具和装订方法。

2.通过实践操作体验，感受不同材料制作书的优缺点。

情感态度价值观：

1.围绕材料的发展，多角度、多方式认识制作书材料的变迁。

2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

科学、技术、社会与环境目标

1.体会到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的方便。

教学重点试着用三种材料分别做一本简易的书教学难点通过实践操作体验，感受不同材料制作书的优缺点教学(具)

准备学生准备：泥板（32）、树枝(16)、——1号袋

竹片(48)、毛笔(16)、墨水、细线（32）——2号袋

纸张（32）、订书机（16）、笔（16）、——3号袋

教师准备：课件、平板（10）教 学 过 程:教学步骤及信息化运用教师活动及重点关注学生活动设计意图一．导入

二、了解书的历史

（连线题）

（排序题）

三、写字并尝试分别做一本简易的书

（课堂随拍）——“学”

四、课堂研讨