教科2017课标版《1.地球家园中有什么》新课标优质课教案设计

教科2017课标版《1.地球家园中有什么》新课标教案优质课下载

播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。

观看后再提问学生“地球上都有什么呀？学生回答。

小组交流。讲授新课我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么？同学们知道么？

你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出自己的彩笔，将 本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！

学生回答可以画什么？

组长领取绘画材料。

各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。进一步完善学生对于地球家园的“成员”的认识。同时引导学生从地球之上和地球之外多维度地描述“地球家园有什么”。课堂小结与反思各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么？

那我们的地球家园缺少一样可不可以呢？学生交流发言。帮助学生初步建立对地球家园各事物之间“关系”的认识，并发展学生在联系中看待事物的能力。课堂小结与反思小结：地球是我们赖以生存的地方，我们要珍惜和爱护她，不能让他缺少任何一部分，努力保护地球的完整。学生将班级记录表填写完整。板书地球家园中有什么

《地球家园中有什么》班级记录表

动物、人

土壤

植物

太阳、月亮、星星

……拓展大家可以走出去看一看，观察一下我们的树林、田野、绿地、山坡上，看看我们美丽的地球家园里还能找到什么？扩充学生对于地球家园的认识而建议开展的活动。教学反思

在进行本课的教学的过程，我首先麦哲伦的环球航行为导课引语。这样学生就引导学生思考地球的相关问题，随着地球的问题的提出。我根据学生反应，引入本课题《地球家园中有什么》。这样的导入新课的方式，我想还是比较的顺手的。学生的反应不错。

在下面的学习中，我从学生身边出发来讲地球家园中有什么。对于身边的事物，学生们非常的熟悉。学生们积极踊跃的进行回答。在学生回答的基础我又补充了相关的资料。这样学生就会更好的进行了解地球家园中有什么。这些资料当然不是我们身边经常能够看到的，之后学生又播放了自己的ppt，进一步展示地球的万事万物。这样本节课比较容易进行和效果较好的进行学习。在这部分的学习中，学生的一些不好的习惯表现出来。比如上课不注意听课，听课的时候不注意听同学的汇报，或者只是关注自己的汇报。这样对于学生来说只是表现了自己，而没有从其他的同学那里进行学习。效果对于他们来说是非常的不好的。我想在学生的听课的习惯上需要对于学生进一步的规范和教育。然后很自然的就到了画地图进行发现的环节。在这个环节中，我发现有部分学生没有积极的携带画笔等相关的资料。这说明学生在最近的学习中懈怠了。这需要我在以后的教学与教育和思想引导，及激发学生的积极的兴趣。在汇报的环节，学生发现的很多。只要学生进行了认真的发现，都有了较为好的收获。效果还是不错的。现在想来，在本课的教学中，最为重要的就是学生学习积极的性的激发和学生上课习惯的重塑。