《5.各种各样的天气》精品优质课教案设计

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二年级的学生对于“天气有哪些变化”是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可交流的。对于区分不同天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断。学生可能比较难区分的是“阴天”和“多云”，教师需要出示图片帮助学生辨析。对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同天气分别对动植物和人类生活的影响”这两个问题，学生是有一定的前概念的，教师需要引导学生分类表达，并要从有利影响和不利影响两方面来思考和交流。

教学目标

1.100%的学生知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象并会区分阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

2.90%的学生会从有利和不利两个方面说出天气变化对动植物和人类生活的影响。

教学重难点

教学重点：知道并会区分阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

教学难点：能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

教学准备

教师准备：各种天气卡片（8套）、课件（图片和视频）

学生准备：科学活动手册

教学过程

一、激趣导入

师：同学们我们来做个猜谜语的游戏吧！

1.一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。（太阳）

千条线万条线，掉进河里看不见。（雨）

3.像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。（雪）

师：同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题）

设计意图：用跟天气现象有关的谜语导入本课的学习，一方面激发学生学习的兴趣，另一方面可以让学生迅速聚焦到本课的研究对象——天气。

二、学习新知

1.说说我们知道的天气

师：同学们都知道有哪些天气呢？

2.全班交流，教师板书记录学生说的关于天气的关键词。

设计意图：意在了解学生对于天气的前概念

3.区分不同的天气

师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！（给各组分发阴、晴、雨、雪、多云的天气卡片）。