《6.不同的季节》集体备课教案设计

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1．会描述一年四季变化的典型现象，会拼贴四季变化图。

2．会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。

科学态度目标

1．乐于表达自己的观点，养成用事实说话的习惯。

教学重难点

知道季节变化对动植物和人类的影响。

教学准备

学生准备：四季图片和学生活动手册。

教师准备：课件、四季变化的资料。

教学过程

一、导入

1．谈话：上节课我们研究了天气，这节课老师要和大家一起来研究我们家园的四季。(板书：不同的季节)

2.师：我们一年有几个季节?(四个）分别都是哪几个季节？（春、夏、秋、冬）

3.师：请大家把准备好的四季的图片拿出来，谁愿意把你的图片展示给大家，并告诉大家图片上都画得是哪个季节？ 设计意图：在导入环节让学生了解一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬四个季节。然后让学生准备四季的图片并介绍图片都画了哪个季节，这是为了让学生初步了解家园的四季有什么样的特点?为后面的深入学习做了铺垫。

二、探究活动

1．师：刚才我们简单地了解了四季的特点，现在我们具体地了解四季的特点。我们一起来欣赏图片，问:这是什么季节？（春季）通过欣赏图片并结合你了解的春季，说说春季有什么特点？（生:小草出来了、柳树发芽了、……）春季的天气又有什么样的特点呢？（让学生通过图片上的文字可以知道春天是温暖的）

师：春天是温暖的季节（板书：春 小草柳树 温暖）

2 .我们接着来欣赏图片，问:这是什么季节？（夏季）通过欣赏图片并结合你了解的夏季，说说夏季有什么特点？（生:荷花开了、蝉在树上名叫……）夏季的天气又有什么样的特点呢？（让学生通过图片上的文字可以知道夏天是炎热的）

师：夏天是炎热的季节（板书:夏 荷花 蝉 炎热）

3.我们接着再欣赏图片，问:这是什么季节？（秋季）通过欣赏图片并结合你了解的秋季，说说秋季有什么特点？（生:果实成熟了、叶子落了、……）秋季的天气又有什么样的特点呢？（让学生通过图片上的文字可以知道秋天是凉爽的）

师：秋天是凉爽的季节（板书：秋 果实 落叶 凉爽）

4.我们接着再欣赏图片，问:这是什么季节？（冬季）通过欣赏图片并结合你了解的冬季，说说冬季有什么特点？（生:下雪了、路上到处都是冰……）冬季的天气又有什么样的特点呢？（让学生通过图片上的文字可以知道冬天是寒冷的）

师：冬天是寒冷的季节（板书：冬 冰雪 寒冷）

设计意图:先让学生观察四季的图片然后再结合他们以前了解四季的特点，互相交流、共同探讨、让学生自己总结四季的变化和气候特点，这样可以有利于学生对四季的认知。

三.巩固新知