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二年级上册《7.做大自然的孩子》新课标教案优质课下载
科学态度：对探究动植物与人类关系的活动感兴趣
愿意倾听，愿意表达
科学、技术、社会、环境：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物
【教学重难点】
教学重点：衣食住行各方面动植物与人类之间的关系
教学难点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学过程】
激趣导入
（准备一些小朋友爱吃的水果，组内相同，组间不同）
师：今天老师给我们班小朋友准备一些新鲜水果，大家想吃吗？
预设：想
师：好的，在我们吃水果的同时还要思考几个小问题，可以吗？
1.你吃的水果叫什么？你吃的水果属于动物？还是植物？
2.吃的过程你有什么体会？水果和我们人类有什么联系？
预设：水果是桔子，很甜，是植物，可以填饱肚子，可以补充营养……
师：你们都认为这些水果是植物，谁能说一说这些水果都从哪里来吗？
预设：树上，果园里。
师：我们一起来看看，香蕉来自香蕉树，苹果来自苹果树等等
师：植物可以作为人类的食物，动物也可以吗？你能说说生活中的例子吗？
预设：鸡肉、鸭肉、鱼肉……
师：看来在生活中，我们许多食物来自动物或植物。动物、植物和我们（人类）都生活在地球家园中，是我们地球家园的一部分。我们也把地球家园也叫大自然。大自然就像一个母亲，而我们就是他的孩子，今天我们来学习《做大自然的孩子》。
动植物在衣食住行方面的联系
师：刚刚我们发现，动植物可以为我们人类提供食物，那么，在生活中，他们还可以用来做什么呢？
预设：学生自由说，引导他们：找一找自己身上的物品，哪些与植物或动物有关？
预设：学生说到衣服、鞋子……学生表达不够系统，引导：小朋友们说的很具体很详细，但是不够连贯，我们一起看看大哥哥大姐姐们是怎么说的（播放科学表述的视频，并板书关键语句。）