《2.通过感官来发现》集体备课教案设计

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在研讨环节，通过研讨，让学生认识到每个感觉器官只能感知自己能够感知的信息，对于其他信息无能为力。多种感官一起观察事物，能够得到这个事物的更多信息，更加接近事实。拓展环节将感觉器官的研究与社会问题建立起关联，如残障人士缺失某些感觉器官，导致他们需要利用其他感觉器官来弥补，有时还需要各种辅助的科学仪器来帮助他们像正常人一样生活、学习和工作。

【学生分析】

从一年级开始，观察活动都要借助各种感觉器官来完成，所以学生对感觉器官的功能已经很熟悉了，有利于本课的教学。在学生成长过程中，感觉器官始终扮演着重要的角色，如认识事物、感受外界环境的变化等，但是学生并没有意识到感觉器官的作用和意义。

【教学目标】

科学概念目标

1.眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。

2.每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。

科学探究目标

1.在教师的指导下，能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。

2.能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。

科学态度目标

1.能如实地表达自己的发现和想法。

2.愿意在合作中承担自己的工作， 并积极参与研究活动。

科学、技术、社会与环境目标

1.了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰。 理解他们为了更好的生活而综合运用其他感觉器官的意义。

2.知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。

【教学重难点】

重点：眼、 耳、 鼻、 舌、 皮肤是我们的感觉器官， 能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。

难点：每个感觉器官都有自己能做的事情， 也有不能做的事情。

【教学准备】

学生准备：铅笔

教师准备：柯南身体图、五官图、黑箱子、橙子、石头、热水、桔子、收音机、课件、板书、侦探报告

【教学过程】

一、贴图导入：知道感觉器官

1.贴图：小朋友们，在上一节课中，我们已经已经观察过我们的身体，老师今天带来了一个朋友（板贴：柯南身体图），他的身体少了哪些部位呢？