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教学重点．运用被动语态谈论事物
教学难点．运用被动语态谈论事物
第二步：课堂学习●研讨
Step 1 Presentation
1. Give students a picture, present new words and phrases.
2. Give students some passive sentences in the unit, translate them into Chinese.
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。
导入语时间信息技术支持什么是被动语态，它的构成20秒播放课件）（二）信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
本课的名称：Unit7 Grammar问题情境 ;如何认识了解被动语态．第二步：被动语态讲授设计
说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）
教学活动简述信息技术支持概念1. 被动语态和主动语态的基本概念
当主语是谓语的执行者时，用主动语态。当主语是谓语的承受者时，用被动语态。如：
We clean the classroom every day.
我们每天都打扫教室。
The classroom is cleaned (by us) every day.
教室每天都被(我们)打扫。
2. 被动语态的基本构成
am/is/are + done
was/were +done
Practice: Underline the passive voice in the following sentences.
1) The cake was eaten by Daniel.
2) Nancy bought a book yesterday.
3) The little dog is looked after very well by Simon.
4) He is reading English.
5) The computer is bought by my uncle .
6) I am woken up by my father every morning.例题精讲1)Today English _______ all over China.
A. teach B. teaches C. is taught D. are taught
2) The meeting _______ two weeks ago.
A. hold B. was held C. were held D. is held