教科2017课标版《3.观察与比较》集体备课教案设计

教科2017课标版《3.观察与比较》集体备课教案优质课下载

人体由多个系统组成，各系统分工配合，共同维持生命活动。

10.1人体有各种感知各种环境刺激的器官。

1~2年级 识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官。

【教学目标】

科学概念目标 感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。

科学探究目标 1．能够用比较的方法认识事物的特征和变化。。

2．简单体会探究实验的过程。

科学态度目标 1．如实表达自己的发现和想法。

2．愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。

科学、技术、社会与环境目标 能创造性地尝试不同的方法和角度观察认识事物。

【教学重点】能利用感觉器官进行事物间不同之处的比较，探索事物的本质特征。

【教学难点】通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准全面地进行比较。

【教学准备】

为学生准备：课堂活动卡、真水果（每组4种）、仿真水果（每组1种）、纸箱（每组1个）、果汁溶液。

教师准备：课件、毛绒玩具、钥匙、矿泉水、眼罩、塑料桶。

【学情分析】

二年级学生在一年级学习中，已经接触过大小、形状、轻重、粗糙或光滑、透明或不透明等等物体的特征。在此基础上，本学期又在前几课认识了感觉器官，因此对于学生来说，本课不陌生但有深度。

二年级学生的知识块都是散的，因此本课将一二年级所学进行了知识的同化与泛化。引导学生用不同感觉器官发现事物的不同。

二年级的学生对于探究实验八要素还不清楚，但是探究实验贯穿科学学科整个小学阶段，因此本课有意识地培养低年级学生的探究意识。

【教学过程】

一、聚焦

上课，同学们好 请坐 今天老师邀请了一个新伙伴~铛铛~佩奇和一起上课，先看一段小视频，想想佩奇都说了些什么？全体起立 边看边学：我的小脚我的肚子我的小手我的嘴巴我的舌头我的牙齿我的鼻子我的眼睛（预计三遍）

刚才佩奇说了那些感觉器官？从上往下说说看

预设：眼睛鼻子牙齿舌头嘴巴（说的真棒）

回顾了学过的感觉器官：眼睛 鼻子 牙齿 舌头 嘴巴。今天，我们将继续运用感觉器官，去观察去比较，发现更多事物的“小秘密”（特征）。（板书课题：观察与比较）