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教科2017课标版《4.测试反应快慢》新课标教案优质课下载
执教者
教学设计意图
二年级的学生已有一定的科学能力，比如能观察，知道什么是感觉器官，也明白活动中记录等一系列方法。本节课所针对学生是科学素养能力几乎没有，在这种情况下让学生经历科学课，定从学生自身特点出发。
学生天生就对神奇的事感兴趣，对游戏更是感兴趣，玩中学，学中思成了我设计本课的主线，因此在全堂活动中以闯关游戏为主线，让学生一关一关体验科学课的乐趣，毕竟学生是低段学生，对于评价就用实物进行，因此抓住学生的好奇心，特在课前开始时，以互动游戏为切入点，一让学生兴趣浓厚，二拉进我与学生的距离，三是对本课的评价标准让学生在游戏中有目标去进行闯关。
设计本课还有一个意图，让学生在玩中利用一个个结构性的问题让学生能思考，能学会最初的科学能力——尝试简单的数据分析。
教学目标
1．知道感觉器官能帮我们做出反应。
2. 了解反复训练能够提升反应速度。
3．通过简单的数据比较，发现我们反应速度的变化。
4．能够积极地投入到研究活动中，在研究活动中体会数据处理作为一种技术手段，可以为研究问题提供方便。
教学重点
知道感觉器官能帮助我们做出反应
教学难点
通过简单的数据比较，可以发现我们反应速度的变化
教学准备
每个小组：反应速度尺（1个），记录单。
教师：课件、学生实验材料（1套）。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
自读静思
直接点题
谈话：喜欢玩游戏吗？出示白板五课题互动游戏