《4.测试反应快慢》新课标优质课教案设计

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【教学目标】?

科学概念?

1．知道身体对外界刺激具有反应能力，并且反应的速度有快慢差别。?

2．知道反应速度可以通过多次训练以及眼手的默契配合得以提高。?

科学知识?

1．主要利用眼睛、手这两种器官的默契配合逐步提高反应速度。?

2．通过对比表格中的数据，分析得出影响反应速度快慢的因素。?

科学态度

能够积极投入到研究活动中，保持好奇心和兴趣。?

技术与工程?

数据处理作为一种技术手段，可以为研究问题提供方便。?

【教学重难点】?

重点：知道身体对外界刺激具有反应能力，并且反应的速度有快慢差别。?难点：通过对比表格中的数据，分析得出影响反应速度快慢的因素。?

【教学准备】?

1．标记1~10号的彩色贴纸（至少5组）、卡纸条（上面有刻度但没有数字，两人1条）、黑色油性笔（每组1支）、学生活动手册、班级记录单、课件等。? 2．创新教具。?

【教学过程】?

一、聚焦?

1．教师邀请三名学生和自己一起玩“孙老师说”游戏。?

2．介绍活动规则：听到包含“孙老师说”的口令就执行；没有就不执行。?

3．请胜出的同学谈一谈感受，用到了“大脑的？？”（反应能力）。?

设计意图：用新鲜感的游戏引入，使学生快速进入学习状态。?

4．谈话：通过这个游戏，我们发现每个人在游戏过程中反应的速度有快有慢。我们今天就来学习测试反应快慢。（板书：测试反应快慢）?

设计意图：明确本课的研究主题。?

二、探索?

谈话：为了测试反应快慢，我们要玩一个“抓尺子”的闯关游戏。第一关，看谁抓到的次数多。?