二年级下册（2018年11月第1版）《4.测试反应快慢》新课标优质课教案设计

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2．反复的训练能够提升反应的速度。

科学探究目标

通过简单的数据比较，可以发现我们反应速度的变化。

科学态度目标

能够积极投入到研究活动中，保持好奇心和兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

体会数据处理作为一种技术手段，可以为研究问题提供方便。

【教学重难点】

重点：知道感觉器官能帮助我们做出反应。

难点：通过简单的数据比较，可以发现我们反应速度的变化。

【教学准备】

1．学生准备：课前自制一把反应速度尺。

2．教师准备：小磁铁、学生实验器材一套、班级记录表。

【教学过程】

一、聚焦

1．教师邀请一名学生和自己一起玩翻拍手游戏。

2．介绍活动规则：两人一组，每人拍对方5次，记下自己胜利的次数。全组完成游戏后，组长举手示意。

3．挑选几名学生说一说自己获胜的次数，并分享经验。

4.提问：游戏中，你都用到了哪些感觉器官？

【设计意图】用学生熟悉的翻拍手游戏引入，使学生快速进入学习状态。

4．谈话：通过这个游戏，我们发现每个人在游戏过程中反应的速度有快有慢。我们今天就来学习测试反应快慢。（板书：测试反应快慢）

【设计意图】明确本课的研究主题。

探索

谈话：为了测试反应快慢，我们要玩一个“抓尺子”的闯关游戏。第一关，比一比谁抓到的次数多。

比一比谁抓到的次数多