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教科2017课标版《4.测试反应快慢》集体备课教案优质课下载
经历抓尺子的游戏活动,发现利用感官配合能逐步提高反应速度,并能通过简单的数据比较,分析影响反应速度快慢的因素。
科学态度目标
真实记录和交流游戏中的发现,积极投入到研究反应快慢的活动中,能与同学合作学习,愿意倾听他人的意见,分享自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标
体会数据处理作为一种技术手段,可以为研究问题提供方便。
【教学重点】
亲历游戏活动,知道人体对外界刺激具有反应能力,不同的人反应速度有快有慢,反复训练能够提升反应速度。
【教学难点】
能真实地记录数据,并能通过简单的数据比较,发现反应速度的变化。
【教学准备】
反应速度尺、油性笔、学生活动记录表、班级记录单、课件等。
【教学流程】
环节教师活动学生活动设计意图一、聚焦游戏导入
1.邀请一生玩翻拍手游戏
2.组织学生玩翻拍手游戏
3.组织交流说一说:
(1)游戏中哪些感官参与了活动?
(2)说一说游戏取胜的关键是什么?
一生玩游戏,其余观看。
同桌两人玩游戏,玩三轮。
交流游戏的结果,并说一说游戏中哪些感官参与了游戏,以及游戏获胜的关键。基于儿童爱玩的天性,组织每一个孩子参与游戏,在游戏中发现我们的不同感官在参与游戏,游戏中可以发现反应有快慢。二、探究(一)无刻度反应尺的探究
1.出示无刻度反应尺
(1)组织学生讨论如何用它做游戏测试反应快慢。
(2)师生完善方案,并演示操作方法。
(3)学生两人一组测试抓尺子游戏,并用小磁片记录抓住的次数。