《5.发现生长》优质课教案设计

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学生对于自己的生长情况是很熟悉的，而家长对保留孩子的生长记录也有较强的意识，有些家长甚至会保留孩子出生时的手脚印、不同年龄的照片，不同时期的衣服、鞋、帽子以及身高和体重的数据，甚至还会保留掉落的乳牙等，这些证据都让孩子们重新看到了自己的生长变化。比较难收集的证据是孩子从出生到现在每年的身体发育记录，教师可以提前调取学生每年的体检表，也可以在课堂上测量身高、体重，尽量完善学生的数据。

【教学目标】：

科学概念目标

1、发现我们的身体在生长变化。

2、通过对收集到的资料进行分析，能够了解人在生长发育过程 中，身高，体重，换牙，指甲和头发等都在发生变化。

科学探究目标

能够通过比较、测量，知道身体在生长变化 。

科学态度目标

能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化，并能够如实讲述自己的身体变化。教学重点：会测量并记录自己的身高，体重，胸围等数据。

科学、技术、社会与环境目标

能够关心自己和他人，我们都有着生长发育的过程。

教学重、难点：能够通过比较、测量，知道人体生长变化规律。能够尝试从不同角度观察和发现自己的身体变化。

【教学准备】

课前调查表、不同年龄段的衣服、学生体检记录、学生成长照片或视频

【教学过程】

　　一：游戏导入

　　同学们喜欢猜一猜吗？今天老师想考一考你们的眼力。

　　1、请同学们看大屏幕，这里有几组照片，照片里的人都是我们班的同学，请同学们猜一猜这都是谁的照片？出示幼儿、儿童时期的某同学的照片。分别突出他们在身高、体重、样貌、头发和牙齿等方面的变化。先出示几组没有现在照片的，让学生猜，学生可能能猜出来，也可能猜不出来。再出示几组有现在照片的，让学生猜，学生会猜到。为什么之前几组没猜出来，现在这几组就猜出来了？（生：照片与本人不一样、成长变化了等）

　　大家都已经发现我们都在不停地生长，那这节课我们继续来研究我们自己。（板书课题：5、发现生长）

　　二：出示图片，感受人的成长过程

　　1、看一看、比一比。

让学生拿出并对比自己小时候的小衣服、小帽子……小组交流，都是什么年龄时穿的衣服，（学生们会感到惊讶，真实地感受自己长大了。）

　　2、算一算：让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进行比较，评选出长得最快的小朋友。

　　（算一算，现在跟出生时比你长了多高，重了多少？小组内长得最快最多的是哪位呢？）

　　（刚才算了一下自己长了这么多，长高了，变重了，高兴吧！再来试一试自己小时候的衣服、鞋子帽子吧，还能穿吗？）