《6.身体的“时间胶囊”》精品优质课教案设计

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二年级的学生经历了一年的科学学习，已经对科学学科有了一定的认识，产生了一定的兴趣，他们活泼好动，好奇心强，对于本课中自己测量臂长、腿长等活动，充满了兴趣。时间胶囊中对于信息的处理对学生来说略有困难，也希望通过信息的处理让学生对健康生活有了基本的了解。

教学设计

1.教学目标

让学生认识到在今后的一段时间里，我们会不断地生长。

能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。

教学重点

通过对数据的分析，推测自己小学毕业时的身高、体重等身体信息。

教学难点

通过本课的学习让学生认识到健康的生活对身体的影响。

教学准备

卷尺、时间胶囊容器、身高体重记录表等。

教学实施

教学环节教师活动学生活动设计意图聚焦

探索

研讨

同学们，喜欢看《小猪佩奇》吗？我们来看看今天发生了什么事情。播放动画片。

提问：视频中学生们做了什么？时间胶囊的用途是什么？

今天，我们要像视频中的小动物一样来制作我们自己的身体的时间胶囊？

制作我们身体的时间胶囊，我们应该关注哪些信息呢？

教师巡视指导。（身高、体重信息采集的内容，在30分钟课程中做为课前采集信息出现；在40分钟课程中做当堂测量内容。）

提问：如何根据课前搜集的家里长辈及哥哥姐姐的身高、体重推测自己四年后的身高体重？

提问：我们需要注意什么才能让身体健康成长？（这个部分我有两种想法，一种是问答方式，让学生自己说，我来记录并分类；第二种方法是用视频或则图片展示，让学生自己分组或者全班一起给这些行为做法分类，哪些是健康的，哪些是不健康的。）

对未来的自己你还有哪些话想说，请写在时间胶囊表格的下面。（30分钟课程中没有此环节，时间胶囊表格也没有这个部分。）

班级时间胶囊封装仪式。

观看动画片，获取关于时间胶囊的信息，并回答教师提出的问题。