《6.身体的“时间胶囊”》精品优质课教案设计

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科学、技术、社会与环境目标：能够关心自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程。

【教学重难点】

学生对自己未来身体的生长情况能进行有依据的预测,能养成健康成长的意识。

【教学准备】

小胶囊、记录单、皮尺、玻璃罐、木盒、姓名贴、课件等。

【教学过程】

一、聚焦

1、上课前，我们先来看一段动画片。（播放一段《小猪佩奇》的视频）

2、在这段动画片里提到了一个什么词？----时间胶囊（板贴：时间胶囊）。

3、大家知道时间胶囊是什么吗？学生交流

小结：时间胶囊是指把有代表性、有意义的物品密封成胶囊状，保存起来，过很多年后再去打开，作为礼物送给未来的人们。

4、今天我们就来做一个“时间胶囊”，一个关于我们自己身体的“时间胶囊”。（板贴：身体的）我们把自己的身体信息记录到时间胶囊里，然后封存起来，等到我们六年级的时候再去打开，作为毕业礼物送给自己。

二、探索

那么在这个时间胶囊里可以记录我们身体的哪些信息呢？学生交流

（板贴：年龄、体重、身高、臂长、腿长、脚长等）

这些信息我们已经在家里进行了测量与记录，等会儿我们每个同学再记录两项身体信息，比如同学们提到腰围、胸围、头围、手长等都可以测量。测好后记录在表格下面的两个空格里（PPT出示）

测量的时候，我们可以两两合作，互相帮助，一起完成。拿出材料，开始吧！

学生分组操作，教师巡视。

同学们已经测量记录了我们现在身体的一些信息。（板贴：现在）大家还要预测一下，四年后到小学毕业时我们身体的这些信息又会有多少变化呢？（板贴：毕业时）

预测的时候，不能随意乱猜，我们科学上的预测要有一定的依据。（板贴：有依据的预测）同学们想一想我们可以依据哪些信息，去进行合理的预测呢？学生交流

小结：我们可以依据爸爸妈妈小学毕业时的身体信息，还可以依据六年级哥哥姐姐现在的身体信息作为参考依据来帮助我们更好的预测。（板贴这两点）

同学们已经对爸爸妈妈小学毕业时的一些身体信息进行了调查，老师也对我们学校604班哥哥姐姐的相关身体信息进行了调查汇总。（PPT出示表格）

接下来同学们可以依据这些信息，进行合理的预测了。学生预测记录

三、研讨

谁愿意来分享一下你记录的身体信息？能说说你预测的依据吗?