《3.磁铁的两极》优质课教案设计

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科学探究目标

1、让学生在玩中发现问题、提出问题，并对问题作出假设性解释。

2、让学生在解决问题的过程中体会通过实验获取证据，用证据来检验推测。

科学情感态度目标

让学生体会认真实验、细致观察的重要性，培养学生的观察分析能力。

让学生体验重复实验的必要性和重要性，在解决问题中培养学生的思维能力和批判意识。

科学技术、社会与环境目标

体验科学与生活的密切联系，将科学知识迁移到生产生活中，从而对继续探究新事物产生浓厚的兴趣。

教学重点：体会同一问题可以用不同的方法解决。

教学难点：通过活动，认识到磁极间有吸引和排斥两种不同的作用。

教学用具：大条形磁铁、回形针、铁屑、没有标识的磁铁、课件等。

教学过程：

一、观看视频，引发兴趣，导入新课（10：25-10：26）

播放视频1分钟。(投影2）

二、学生活动，在玩中发现、提出、解答问题。（10：26-10：56）

（一）活动一：玩磁铁，发现、提出、解答“磁极”的问题。（20-22分钟）

师：同学们，看完了这段《跳舞的磁铁》视频后，你也想玩磁铁吗？

生：想

师：好，那我们这节课就来玩磁铁。

生：欢呼。。。。。。

师：我看谁能在玩的过程中会有一些新的发现，还能提出一些新的问题？

生：好

师：为了同学们玩磁铁玩出水平，玩出高度，请大家认真看清楚要求及注意事项：(投影3）（指名读）

1.看清器材名称。

2.在容器里玩，不要洒出来。