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二年级下册（2018年11月第1版）《4.磁极与方向》最新教案优质课下载
磁铁是学生既熟悉又感兴趣的物体，因此本课教学从激发学生的兴趣入手，以学生的自主探究为核心展开教学。用指南针引导学生对磁铁能否指示方向的问题产生兴趣，鼓励学生通过小组讨论，采用悬吊、水浮、支架等方法，通过多种途径经过反复实验收集磁铁能指南北方向，指南和指北的磁极总是固定不变的证据，来验证自己的猜想，促使学生在理解、领悟的基础上主动转变观念，形成科学概念。整个教学过程中，采用探究式教育方法，以活动为主，突出学生的主体地位；以能力为主，突出学生的思维能力培养。学生自己动手，获得新知识，明确磁铁的性质。
【教学目标】
1.科学概念目标
磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极，用字母“S”表示;指北的磁极叫北极，用字母“N”表示。
指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。
2.科学探究目标
能通过重复测试、简单表格来收集和记录磁极与方向关系的证据。
能初步运用分析的方法从实验记录表中发现磁极与方向的关系。
初步学会利用指南针来辨别方向。
3.科学态度目标
能采用表格的方式如实地记录和交流有关磁极与方向信息。
体会重复测试在探究中的必要性和重要性。
在“磁极与方向”的研讨中，能进行合作探究学习，愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。
4.科学、技术、社会与环境目标
知道指南针是生活中常见的产品，它为人们辨认方向带来便利。
能利用简单的产品说明书来了解指南针的使用方法。
意识到指南针中的不同结构具有不同的功能。
【教学重难点】
1.教学重点
发现磁铁具有指示南北的特性。
2.教学难点
如实地记录和交流有关磁极与方向信息，体会重复测试在探究中的必要性和重要性。
【教学准备】
教师：多媒体课件，条形磁铁，回形针
小组：条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁，回形针，支架，方位纸，指南针