《5.做一个指南针》优质课教案设计

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对于二年级的学生而言，水浮式指南针的制作相对较为容易一点，其制作过程包括制作磁针、安装磁针、标注方向等。制作完成后，需要检测指南针的效果，并针对制作过程或测试结果中出现的问题提出改进方法。与科学一年级全册以及二上的难度相比较，这次活动体现了较高难度，既要求学生能有充分的想象力，也需要学生有较强的动手能力和调整能力。

【教学目标】

科学概念目标

1．指南针是利用磁铁指示方向的仪器。

2．钢针经过磁铁摩擦后可变成磁针。

科学探究目标

1．能利用磁铁来磁化钢针，以制成磁针。

2．能利用示意图的方式对磁铁和漂浮物之间的组装方法进行初步设计。

3. 能借助指南针确定并标注磁针的南北极。

4. 能针对制作过程或检测结果中出现的问题提出一些改进方法。

科学态度目标

1．乐于参与制作水浮式指南针的活动。

2．在制作水浮式指南针及其效果检测过程中，表现出耐心、细致的科学态度。

3.能多角度地提出指南针的设计和制作方法，或提出改进意见。

4.在研讨中，愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的成功经验和不足之处。

科学、技术、社会与环境目标

1.通过自制指南针，初步体验包括设计、实施、改进的技术和工程过程。

【教学重难点】

重点：参与制作水浮式指南针。

难点：能借助指南针确定并标注磁针的南北极，针对制作过程或检测结果中出现的问题提出一些改进方法。

【教学准备】

钢针、大头针、吹塑纸、白纸、塑料片、泡沫块、卫生纸、条形磁铁、剪刀、透明胶、指南针、盛水碗、活动记录单。

【教学过程】

一、聚焦（预设5分钟）

1.视频：介绍指南针的用途及使用方法。（播放课件）