《5.做一个指南针》优质课教案设计

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1.指南针是利用磁铁指示南北的仪器，是我国古代四大发明之一。

2.钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。

科学探究目标

1.能利用磁铁来磁化钢针，以制成磁针。

2.能用图过文字形式对指南针的做法进行初步设计。

3.能借助指南针确定并标注磁针的南北极。

4.能对设计和制作的指南针提出改进意见。

科学态度和目标

1.乐于参与制作指南针的活动。

2.在制作过程中表现出合作，耐心、细致的科学态度。

3.能多角度提出指南针设计和制作方法，过提出改进意见。

4.在研讨交流中，愿意倾听他人意见，乐于分享。

科学、技术、社会和环境

1.体会我国古代指南针的研究与应用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会得促进作用。

2.通过制作指南针，初步体验包括设计、实施、改进的技术与工程过程。

教学准备：

磁铁、小钢针、泡沫塑料、绳子、塑料杯、塑料支架、大头针、牙签、剪刀、记录单

教学过程：

一、回顾聚焦问题（2分钟）

通过上节课学习，我们知道指南针发展的历史，从司南到今天小巧灵活的指南针。在指南针发展的历史上有个重要的记载，就是北宋科学家沈括，在《梦溪笔谈》中记录了四种指南针的制作方法。同学们通过观察，你认为指南针由哪几部分组成？（生略）

二、探索

1.讨论（2分钟）：我们来做一个指南针（板书课题），要怎么做？要解决的关键问题是？请小组同学互相讨论。

根据学生的讨论结果，进行板书。

主要内容：

①小磁针