《5.做一个指南针》集体备课教案设计

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科学探究目标：

1.能利用磁铁来磁化钢针，以制成磁针。

2.能初步设计磁针和吹塑纸之间的组装方法。

3.能借助指南针确定并标注自制指南针的南北极。

4.能针对制作过程或测试结果中出现的问题提出一些改进方法。

科学态度目标：

1.乐于参与制作水浮式指南针的活动。

2.在制作水浮式指南针及其效果检测过程中，表现出耐心、细致的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标：

1.体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献，了解我国现代的北斗卫星导航系统在人类社会的各个领域都发挥着重要作用。

2.通过自制指南针，初步体验包括设计、实施、改进的技术与工程过程。

二、教学重难点

教学重点：通过制作水浮式指南针让学生体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程过程。

教学难点：在动手制作水浮式指南针的过程中，进一步巩固学生对磁铁知识的学习并引导学生将所学的知识运用于生活。

三、教学准备

指南针、司南、磁铁、钢针、吹塑纸、装有水的纸盘、回形针。

四、教学过程

一、导入

1.创设巴克队长在航海中迷失方向的情境，让学生帮助他找到正确的方向。

2.学生提出使用指南针，然而指南针在风暴中损坏了，只能做一个新的指南针了（揭题）。

二、聚焦

1.引导学生回顾指南针的组成部分及作用。

外壳——起保护作用； 磁针——指示南北极；

支架——能使磁针自由转动； 刻度盘——确定各个方向。

2.教师展示现有的实验材料：磁铁、钢针、吹塑纸、装有水的纸盘。